Benjamín Araneda González
Profesor Rural de Educación General Básica, Universidad Católica de Chile
Progresista

Ante la grave crisis de salud que nos afecta, por la llegada del COVID 19, el Mineduc, a través de su máxima autoridad, el Ministro de Educación, reaccionó tomando medidas en dos dimensiones: la administrativa y la técnico pedagógica, ambas cruzadas por el marco jurídico y condicionadas por las políticas públicas que son parte del ideario político del gobierno; las cuales han generado mucha controversia y cuyos efectos, solo se podrán evaluar correctamente con el paso del tiempo. Sin perjuicio de lo dicho, como educadores, nos sentimos con el derecho a expresar nuestra opinión al respecto:

I.- Las medidas tomadas por el Ministro en el ámbito administrativo han sido:

1. Suspensión de clases por dos semanas, para los estudiantes de la enseñanza básica y media, manteniendo a los docentes y demás funcionarios en “turnos éticos”.
2. Entrega de raciones alimenticias de JUNAEB, para 15 días, a los estudiantes beneficiarios del PAE. Con la indicación expresa que es solo para ellos y no para la familia. Se anuncia que se entregará otra bolsa más para este nuevo periodo, lo que no ha ocurrido hasta la fecha.
3. Prorrogar la suspensión por dos semanas más y continuidad de “turnos éticos”.
4. Adelantar “vacaciones de invierno” a continuación de la suspensión.
5. Anunciar el regreso a clases el 27 de abril, una vez concluido el periodo de “vacaciones”.
6. Posteriormente replantea su afirmación sobre el reintegro a clases, señalando que: “es una decisión que corresponde a la autoridad sanitaria”. Y anuncia que se retomará la educación a distancia, a partir del 27 de abril.

II En el ámbito técnico pedagógico:

1. Desde el comienzo el énfasis del Ministro, estuvo puesto en intentar cautelar la continuidad del proceso educativo y no interrumpir los aprendizajes, por medio de la estrategia de la educación a distancia y la experimentación con el recurso educativo de las “aulas virtuales”,  en todos los niveles del sistema, para  el “aprovechamiento” del tiempo de suspensión de clases y “no arriesgar a perder el año escolar”.
2. Anuncia la apertura de una plataforma, para que en los hogares los estudiantes, con la ayuda de sus familias  participen de la estrategia de educación a distancia con aulas virtuales. Ante las críticas surgidas, por la imposibilidad de acceder a ella, para una gran mayoría de las niñas, niños y jóvenes, agrega que se enviará material físico: fichas, guías de trabajo, textos, etc. Estos y  otros materiales educativos. deberán retirarlos  en sus establecimientos, desarrollar las tareas en sus casas, posteriormente retornarlos para su evaluación y retroalimentación por parte de sus docentes.

En primer término, en lo administrativo,  debemos señalar que discrepamos de estas medidas, que reflejan el “ethos” empresarial de quienes hoy están gobernando, como férreos defensores de la productividad, con la mirada puesta no en las personas, sino, en lo que se debe “producir ”: adquirir habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores.

Al Ministro y por ende al gobierno,  le importa poco la posibilidad de contagio, de los funcionarios que se deben desplazar desde puntos alejados a sus  establecimientos,  para cumplir “turnos éticos”. El riesgo de contagio de estudiantes que deban ir a retirar o devolver material a sus colegios.

En segundo término, resulta incomprensible adelantar “vacaciones”. Aumentando con ello, la preocupación e incertidumbre de los apoderados, ante una posibilidad de retomar clases en el inicio del periodo anunciado como el “peak” de la pandemia en nuestro país.

En cuanto a las medidas pedagógicas, queremos dejar en claro que no estamos en contra del uso de la tecnología en la educación, muy por el contrario, la consideramos un recurso indispensable en la educación actual y futura, sin embargo, no podemos dejar de señalar nuestro total desacuerdo con la implementación del educación a distancia, en los términos que lo ha hecho el Ministerio: transfiriendo a los apoderados una responsabilidad enorme desconociendo, ignorando o definitivamente no importándole, las dificultades de contexto que enfrentan la gran mayoría de las familias chilenas, más allá de sus condiciones socio económicas. El proceso de enseñanza y aprendizaje, está condicionado por factores que al parecer el ministro ignora, como son los factores externos e internos.

En consecuencia, proponemos que:

En un contexto de crisis como el que vivimos, lo razonable, lo inteligente, sería atender las opiniones de los académicos expertos en investigación sobre temas educacionales, que en Chile los hay y de mucha “expertise”, quienes han aconsejado desde el inicio de esta calamidad, que el foco se debe poner en la emocionalidad y la salud mental de los estudiantes y sus familias, sin sobrecargarlos de tareas sobre contenidos y materias que ya habrá tiempo para recuperarlas.

Demandamos por tanto al gobierno y las autoridades educacionales, a convocar a una mesa (virtual obviamente), con connotados expertos en la materia, que incorpore a representantes de todos los estamentos involucrados, para consensuar las medidas más razonables para enfrentar de mejor forma este desafío.